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9 課可觀看早期臺灣
課綱學習內容 · 4 項
- 歷 Ba-Ⅳ-1
- 考古發掘與史前文化。
- 歷 Ba-Ⅳ-2
- 臺灣原住民族的遷徙與傳說。
- 歷 Bb-Ⅳ-1
- 十六、十七世紀東亞海域的各方勢力。
- 歷 Bb-Ⅳ-2
- 原住民族與外來者的接觸。
開始學習 →用時間與證據認識歷史
從遺址看見史前生活
能說明考古如何記錄位置與地層，比較史前文化的技術分期，並以石器和陶片區分觀察、推論與待查問題。
開始學習 →用時間與證據認識歷史
工具、食物與聚落如何改變？
能比較打製與磨製工具、不同食物取得方式及聚落資料，說明各地變化不必同步，並以多類證據提出有條件的歷史推論。
開始學習 →用時間與證據認識歷史
南島世界與臺灣原住民族
在地圖指出臺灣與南島語族分布的大致關係，並說明語族、族群與國家不能互相替代。
開始學習 →用時間與證據認識歷史
遷徙與傳說中的記憶
能比較泰雅族與阿美族具名起源敘事，說明同族內部差異，並將起源記憶與有年代的遷徙資料分開整理。
開始學習 →海上相遇與各方勢力
海域裡有哪些行動者？
能定位中國東南沿海、臺灣、日本及葡西主要據點，說明海禁與日本對外政策如何影響商人活動，並區分貿易網絡與實際統治範圍。
開始學習 →海上相遇與各方勢力
荷蘭與西班牙的據點
用來源比較兩方目的與活動範圍，不把據點等同全島控制。
開始學習 →海上相遇與各方勢力
鄭氏政權與區域變動
能依時間順序說明鄭氏取代荷蘭後，透過移民、屯墾與貿易政策，如何改變臺灣與中國、日本及東南亞的互動關係。
開始學習 →海上相遇與各方勢力
鹿皮貿易：需求、供給與代價
用史料連出需求、交易、社群影響的因果鏈，辨別推論的界線。
開始學習 →海上相遇與各方勢力
接觸、協商與衝突
能比較荷蘭與鄭氏時期，原住民族在貿易、土地與勞動上的不同處境與主動選擇。
