資料卡 · 史前館：舊石器時代／長濱文化
長濱文化介紹；約距今30,000–5,000年
長濱文化以打製石器為主要技術線索，生計包括採集、漁獵。年代是文化範圍，並非每件工具都同樣古老。
判讀界線：原創摘要；請依原件的年代、作者與用途判讀。
閱讀原始來源 ↗用時間與證據認識歷史
工具、食物與聚落如何改變？
能比較打製與磨製工具、不同食物取得方式及聚落資料，說明各地變化不必同步，並以多類證據提出有條件的歷史推論。
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慢慢讀，也能看懂
1. 打製與磨製是製作方法
同樣是一塊石頭，可以用敲擊取下石片，也可以先打出形狀，再磨出需要的刃部。前者稱為打製，後者稱為磨製。差別首先是製作方法，不是誰比較聰明。打製工具能切割、刮削；磨製斧鋤等工具可用於砍伐或整地。用途還要配合形狀與使用痕跡判斷。進入新石器時代後，人們仍會使用打製工具。因此，發現一件打製石器，不能立刻宣布整個遺址屬於舊石器時代。
2. 農耕與採集漁獵可並存
採集、捕魚、狩獵，是利用自然生長的動植物；農耕與飼養則涉及照顧作物或動物。兩組方式可以並存，並非開始種植後就不再捕魚。考古學家會比較植物種子、動物骨骼與工具等資料。南關里、南關里東遺址發現炭化稻米與粟，是研究臺灣史前農業的重要材料。但一塊豬骨可能來自獵獲的野豬，還不能單獨證明飼養。需要辨認動物特徵，並與其他遺留一起分析。
3. 聚落要看建築與生活遺留
種植需要持續照顧土地，可能使人們較長時間停留在附近；穩定的魚類或其他資源，也可能支持較固定的居住生活。所以，定居不能只用有沒有農業來判斷。我們還要看房屋、儲藏設施、生活廢棄物及地層。臺東卑南遺址留下建築、墓葬與大量器物，呈現聚落生活的多個面向。這也提醒我們，臺灣東部不只是山區，不能用「東部都漁獵、西部都農耕」概括各地與不同時期的人群。
4. 陶器用途不只一種
陶器由黏土成形後燒製，可用於盛裝、烹煮或儲藏。這些用途有助於理解人們怎樣處理食物，但單有陶片不能直接證明種植了什麼，也不能證明一定全年定居。比較兩地的遺物組合：某地只有陶片，另一地另有房屋遺構、作物遺留與儲藏坑。後者能回答的生活問題較多。比較時要把器物、空間與食物證據放在一起，而不是把「有陶器」當成一張保證農耕生活的證明。
5. 成品與製作遺跡分開判讀
到了金屬器時代，臺灣一些社會使用鐵器等物品，但石器與陶器仍可繼續使用。十三行遺址有煉鐵遺跡，讓研究者不只看到成品，也能討論製作活動。比較兩種情況：只發現一件鐵器，可能是本地製作，也可能從外地取得；若還有爐址與相關廢料，本地製作的推論就更有根據。同樣地，討論交換須看物品原料、製法、分布與年代，不能僅因兩件外形相似，就確定兩群人曾直接見面。
6. 分期依據是一組特徵
舊石器、新石器與金屬器，是研究者依一組技術與生活特徵整理的分期工具。臺灣的長濱文化與卑南文化屬於不同時期，不能把它們當作同時生活、只因住在東西不同地方而選擇不同工具的人群。各地接受新技術的時間也可能不同，一個聚落可能同時保留舊工具與採用新材料。因此，時間表要先標地點和年代範圍，再比較變化；不能把所有文化排成一條必然走向相同終點的階梯。
7. 結論要有證據與適用範圍
最後做一道判讀練習：同一地層中發現磨製石斧、陶器和炭化穀物，能說什麼？可說這組材料與新石器時代常見的技術及作物利用相符，值得進一步研究農業。但不能只因這次沒找到鐵器，就斷定當時完全沒有金屬。還要確認地層未受擾動、測定年代，並辨認穀物來源。完整答案應包含目前證據、合理解釋及待查問題。這樣才是用工具、食物與聚落資料理解生活，而不是看到一件東西就下結論。
8. 用真實材料完成本課任務
打開三組有年代的資料卡。先畫共同時間軸，左端三萬年前、右端接近現在；長濱與南關里東交接的約五千年前要標成約數。再用石器、陶器、稻米及魚貝說明生計線索。年代帶接觸不是兩群人必然見面的證據，開始農耕也不等於停止漁獵。
閱讀講義
把重點整理起來
工具、食物與聚落需要一起研究。打製和磨製可並用，農耕與採集漁獵可並存，金屬器出現也不使陶器消失。比較不同地點前先確認年代；結論須說明證據能支持到哪裡。
資料說明：本課兩地出土物與同層遺物組合為判讀練習情境，非具名遺址的出土報告。
先讀資料卡再作答。本次實作題取代原三題；可分組共讀，最後每人交一項證據與推論。答案只是示例，其他有證據且不越界的解釋亦可得分。
資料卡 · 史前館：南關里東遺址稻米，20220100362
藏品年代5000–4200 B.P.；大坌坑文化菓葉期
南關里東炭化稻米藏品年代為距今5,000–4,200年；可與同地石器、陶器及穀類遺留一起研究作物利用。
判讀界線：B.P.年代以1950年為基準；本活動按來源四捨五入的年代帶比較，不假裝精確到單一年。
閱讀原始來源 ↗資料卡 · 十三行博物館：十三行遺址
年代、食物及遺址介紹
十三行遺址約距今1,800–500年，有陶器、鐵器及煉鐵線索；稻米、魚貝與獸骨反映多種食物來源。
判讀界線：這是十三行遺址的年代範圍，不將全臺所有金屬器文化訂為同一時間。
閱讀原始來源 ↗- 打製與磨製
- 前者以敲擊製出工具，後者包含磨製加工。這是方法差異，同一時期可以並用。
- 生計
- 取得生活所需資源的方式。採集、漁獵、農耕與飼養可以組合使用。
- 聚落
- 人們居住及活動的場所。研究時要結合建築、生活遺留與地層，不能只靠單件器物。
- 交換
- 物品在群體之間流動；原料、製法、分布及年代可提供線索，外形相似本身不夠。
證據能支持什麼，還要查什麼？
| 資料 | 可討論的問題 | 仍需補查 |
|---|---|---|
| 打製與磨製石器 | 加工技術和可能用途 | 使用痕跡、年代及組合 |
| 炭化種子與動物骨骼 | 食物利用方式 | 種類、馴化特徵及出土脈絡 |
| 陶器與房屋遺構 | 容器使用和聚落生活 | 功能、地層與居住持續時間 |
| 鐵器、爐址及廢料 | 使用或本地製作金屬 | 年代及各項遺留的關聯 |
跟著做一題
課堂假設：某處同一地層出土磨製石斧、陶片及炭化穀物，未找到鐵器。請提出一項合理解釋與一項限制。
這組材料與新石器時代常見的技術及作物利用相符，可進一步研究人們如何取得食物。但未找到鐵器不能直接證明金屬完全不存在，也不能只由種子斷定所有人都務農。應先確認地層關係、測定年代，辨認穀物種類及來源，再配合房屋或儲藏設施討論聚落生活。
學習單
用自己的話說明
練習 1
把長濱、南關里東、十三行三張卡畫成年代帶；每帶寫一項器物與一項生計線索。為何約五千年前不能畫成全臺同時換生活方式？
參考回答與評分要點
長濱約30,000–5,000年前：打製石器、採集漁獵；南關里東約5,000–4,200年前：石／陶器、稻作；十三行約1,800–500年前：陶／鐵器、稻米與魚貝。年代是不同遺址或文化的範圍且為約數，不能推成全島同步替換。
每題共 3 分，依下列分項給分。表述不同但理由充分，也可得分。
- 三組年代帶位置及範圍正確（1分）
- 三組均配一項器物與食物／生計線索（1分）
- 說明不同地點、約數或技術並存的限制（1分）
練習 2
南關里東與十三行都有稻米線索，十三行又有魚貝。用兩張卡說明一項延續與一項變化，並指出哪一點還不能判定。
參考回答與評分要點
作物利用可延續到較晚時期；十三行另有鐵器與煉鐵線索。十三行的稻米與魚貝支持農耕和漁獵並存，不能由出土項目直接算出每種食物占全體飲食的比例。
每題共 3 分，依下列分項給分。表述不同但理由充分，也可得分。
- 指出作物利用延續並引用兩卡（1分）
- 指出鐵器等技術變化（1分）
- 說明不能直接推食物比例或所有人的職業（1分）
練習 3
若只拿一件打製石片就把遺址定為舊石器時代，三卡與講稿提供什麼反駁？請提出下一步查證。
參考回答與評分要點
打製是一種加工方式，在較晚時期仍可使用；文化分期需比較整組器物、地層與測年。應查石片出土層位、地層是否擾動，以及同層其他遺留。
每題共 3 分，依下列分項給分。表述不同但理由充分，也可得分。
- 辨識加工方式不等於年代（1分）
- 提出同層其他遺物的比較（1分）
- 提出地層或測年查證（1分）
離開前，再想一想
為什麼單有陶器不能證明農耕定居？
參考回答
陶器可用於不同的食物處理與生活方式，還要結合作物遺留、建築、地層及年代等證據。
停一下，想一想
一個遺址出土打製石片，哪個結論最合理？
停一下，想一想
若想研究某地是否自行製造鐵器，哪組材料最有幫助？
停一下，想一想