B
2 課可觀看早期臺灣
課綱學習內容 · 4 項
- 歷 Ba-Ⅳ-1
- 考古發掘與史前文化。
- 歷 Ba-Ⅳ-2
- 臺灣原住民族的遷徙與傳說。
- 歷 Bb-Ⅳ-1
- 十六、十七世紀東亞海域的各方勢力。
- 歷 Bb-Ⅳ-2
- 原住民族與外來者的接觸。
108 課綱 · 國中歷史 · 第四學習階段
沿著課綱，找到想理解的歷史。
從臺灣、中國與世界的變遷出發，也練習提問、考察與表達。
選一個主題，觀看課程，再用教材和練習整理自己的理解。
依六學期進度學習 →10 堂課程可觀看
歷史學習路徑
臺灣
從早期社會到當代生活
學歷史，也練習怎麼理解歷史。
觀察時序與變遷，分析資料與觀點，提出問題並說明自己的判斷。每堂課的講義、理解題與學習單，協助你把看見的內容變成能表達的理解。
查閱歷史與社會領域學習表現 · 27 項
- 歷 1a-Ⅳ-1
- 理解以不同的紀年、歷史分期描述過去的意義。
- 歷 1a-Ⅳ-2
- 理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。
- 歷 1b-Ⅳ-1
- 運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的關聯。
- 歷 1b-Ⅳ-2
- 運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋。
- 歷 1c-Ⅳ-1
- 區別歷史事實與歷史解釋。
- 歷 1c-Ⅳ-2
- 從多元觀點探究重要歷史事件與人物在歷史中的作用與意義。
- 社 1a-Ⅳ-1
- 發覺生活經驗或社會現象與社會領域內容知識的關係。
- 社 1b-Ⅳ-1
- 應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象。
- 社 1c-Ⅳ-1
- 評估社會領域內容知識與多元觀點，並提出自己的看法。
- 社 2a-Ⅳ-1
- 敏銳察覺人與環境的互動關係及其淵源。
- 社 2a-Ⅳ-2
- 關注生活周遭的重要議題及其脈絡，發展本土意識與在地關懷。
- 社 2a-Ⅳ-3
- 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。
- 社 2b-Ⅳ-1
- 感受個人或不同群體在社會處境中的經歷與情緒，並了解其抉擇。
- 社 2b-Ⅳ-2
- 尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
- 社 2b-Ⅳ-3
- 重視環境倫理，並願意維護生態的多樣性。
- 社 2c-Ⅳ-1
- 從歷史或社會事件中，省思自身或所屬群體的文化淵源、處境及自主性。
- 社 2c-Ⅳ-2
- 珍視重要的公民價值並願意付諸行動。
- 社 2c-Ⅳ-3
- 欣賞並願意維護自然與人文之美。
- 社 3a-Ⅳ-1
- 發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。
- 社 3b-Ⅳ-1
- 適當選用多種管道蒐集與社會領域相關的資料。
- 社 3b-Ⅳ-2
- 利用社會領域相關概念，整理並檢視所蒐集資料的適切性。
- 社 3b-Ⅳ-3
- 使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果。
- 社 3c-Ⅳ-1
- 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。
- 社 3c-Ⅳ-2
- 理解成員特質並相互學習與合作。
- 社 3d-Ⅳ-1
- 規劃與執行社會領域的問題探究、訪查、創作或展演等活動。
- 社 3d-Ⅳ-2
- 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
- 社 3d-Ⅳ-3
- 執行具有公共性或利他性的行動方案並檢討其歷程與結果。
依據教育部《十二年國民基本教育課程綱要－社會領域》。主題名稱、學習內容與代碼採用課綱；本頁學習路徑分組、六學期進度與課程拆分由平台編排。課程數表示目前可觀看的教材。